Theo Bộ GD-ĐT, lần đầu tiên thiết bị giáo dục mầm non có danh mục theo 6 độ tuổi. Ông Phạm Ngọc Phương, Phó cục trưởng Cục Cơ sở vật chất, thiết bị trường học và đồ chơi trẻ em cho biết, cục đã phải mất hai năm để có được danh mục này. Thiết bị giáo dục mầm non sẽ chính thức đi vào các trường trong năm học 2011-2012. Tuy nhiên, các sở sẽ gặp rất nhiều khó khăn. Trong đó, quan trọng nhất là vấn đề kinh phí. Việc triển khai chương trình giáo dục mầm non mới, Đề án phổ cập mầm non cho trẻ 5 tuổi vào cuối năm tài chính 2010. Đặc biệt, chương trình mục tiêu quốc gia không ghi cụ thể định mức dành cho giáo dục mầm non và Thông tư liên tịch số 125/2008/TTLT-BTC-BGD&ĐT về việc hướng dẫn quản lý và sử dụng kinh phí thực hiện chương trình mục tiêu quốc gia GD-ĐT đến năm 2010 cũng chỉ hướng dẫn vận dụng kinh phí của địa phương. Đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Nam Định rất băn khoăn đề nghị bộ cho giải pháp để tháo gỡ vấn đề kinh phí. Nhưng khó khăn nhất có lẽ là các tỉnh miền núi. Phó giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Cao Bằng cho biết, toàn tỉnh còn tới 120 xã trắng trường mầm non. Để xóa trắng tỉnh cần đến 1.000 tỷ đồng nhưng chương trình mục tiêu quốc gia lại chỉ cho có 5 tỷ đồng. Sở không biết làm thế nào. Đó còn chưa kể đến vấn đề mua sắm thiết bị cho giáo dục mầm non năm học tới. Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Thái Nguyên Bùi Đức Cường cũng cho biết nguồn kinh phí chi thường xuyên từ sự nghiệp giáo dục rất ít, vì có tới 80% khoản tiền này dùng để chi trả cho lương giáo viên, 20% còn lại dành cho tất cả những chi phí khác. Vốn chương trình mục tiêu quốc gia thì không quy định cụ thể mức dành cho giáo dục mầm non. Nguồn thu từ học phí và từ các nguồn xã hội hóa khác chỉ có ở các khu vực thành thị, đời sống người dân cao, còn khu vực nông thôn, miền núi thì rất khó khăn. Trả lời những khó khăn của các sở, ông Phương cho rằng kinh phí để mua sắm đồ chơi, thiết bị dạy học mầm non thời gian tới chủ yếu khai thác từ nguồn kinh phí chi thường xuyên từ nguồn sự nghiệp giáo dục; vốn chương trình mục tiêu quốc gia GD-ĐT; quỹ học phí và các nguồn khác như kinh phí từ các chương trình, dự án (nếu có) và kinh phí tài trợ, đóng góp của các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân. Với kinh phí chi thường xuyên từ nguồn sự nghiệp giáo dục, kinh phí mua sắm đồ chơi, thiết bị dạy học được lấy từ nguồn kinh phí theo Thông tư 30/TTLB (nay là Thông tư 14/TT-BGD&ĐT), hàng năm dùng từ 6% đến 10% tổng chi ngân sách cho mua sắm sách và thiết bị trường học nói chung, trong đó có đồ chơi, thiết bị giáo dục mầm non. Cơ cấu chi cho các cấp học phụ thuộc vào định hướng chỉ đạo chuyên môn hàng năm, nhưng chi cho giáo dục mầm non không ít hơn 10% tổng chi của toàn ngành, trong đó dành phần thích đáng cho mua sắm thiết bị, đồ chơi.
Cẩn thận với thiết bị kém chất lượng
Bên cạnh kinh phí thì điều mà lãnh đạo Bộ GD-ĐT lo lắng nhất đó là thiet bi giao duc kém chất lượng. Ông Phương khẳng định khả năng sản xuất đồ chơi ở Việt Nam rất hạn chế. “Tôi sợ rằng nếu triển khai đồng bộ mẫu giáo 5 tuổi khoảng 20.000 lớp thì các doanh nghiệp phải rất cố gắng”, ông Phương khẳng định. Ông cũng cho biết qua kiểm tra đã thấy một số thiết bị kém chất lượng đã được phát hiện. Trong khi đó, sản phẩm trôi nổi trên thị trường, nhất là hàng Trung Quốc kém chất lượng rất nhiều. Vì thế, các trường phải tuân thủ những quy định tiêu chuẩn đã được Bộ KHCN và Bộ GD-ĐT đề ra để chọn mua sản phẩm. Do đó, năm 2011, Bộ GD-ĐT sẽ tiến hành thanh, kiểm tra việc mua sắm, quản lý, sử dụng đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học giáo dục mầm non. Đồng thời, xây dựng danh mục và kỹ thuật cho bộ thiết bị làm quen với tin học, ngoại ngữ; xây dựng danh mục và tiêu chuẩn kỹ thuật cho bộ đồ chơi ngoài trời; triển khai thực hiện cấu phần đồ chơi, thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non theo Đề án phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015.
Cẩn thận với thiết bị kém chất lượng
Bên cạnh kinh phí thì điều mà lãnh đạo Bộ GD-ĐT lo lắng nhất đó là thiet bi giao duc kém chất lượng. Ông Phương khẳng định khả năng sản xuất đồ chơi ở Việt Nam rất hạn chế. “Tôi sợ rằng nếu triển khai đồng bộ mẫu giáo 5 tuổi khoảng 20.000 lớp thì các doanh nghiệp phải rất cố gắng”, ông Phương khẳng định. Ông cũng cho biết qua kiểm tra đã thấy một số thiết bị kém chất lượng đã được phát hiện. Trong khi đó, sản phẩm trôi nổi trên thị trường, nhất là hàng Trung Quốc kém chất lượng rất nhiều. Vì thế, các trường phải tuân thủ những quy định tiêu chuẩn đã được Bộ KHCN và Bộ GD-ĐT đề ra để chọn mua sản phẩm. Do đó, năm 2011, Bộ GD-ĐT sẽ tiến hành thanh, kiểm tra việc mua sắm, quản lý, sử dụng đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học giáo dục mầm non. Đồng thời, xây dựng danh mục và kỹ thuật cho bộ thiết bị làm quen với tin học, ngoại ngữ; xây dựng danh mục và tiêu chuẩn kỹ thuật cho bộ đồ chơi ngoài trời; triển khai thực hiện cấu phần đồ chơi, thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non theo Đề án phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015.
Quý vị có thể tham khảo thêm thông tin của chúng tôi bên dưới để nắm rõ hơn
- Thiết bị giáo dục
- Trang thiết bị trường học
- Tin giáo dục
- Bảng chống lóa
- Bàn ghế học sinh
- Bàn giáo viên
- Máy chiếu – Màn chiếu
- Thiết bị phòng thí nghiệm
- Thiết bị thư viện
- Thiết bị mầm non
